Beurteilung

Wie kommt es zur Beurteilung in INSY - Informationssysteme?

Als Basis dient die Leistungsbeurteilungsverordnung (LBVO) des Bundes.

Leistungsbeurteilungsverordnung

Benotung

Die Note entsteht aus mehreren Bausteinen:

Mitarbeit: die wöchentlichen Übungsbeispiele (Abgabe, Qualität, Präsentation der eigenen Lösung) und die aktive Beteiligung im Unterricht.
Praktische Leistungsfeststellungen: angesagte Übungen und/oder Tests am Rechner oder auf Papier.
Projekt- und Laborarbeiten: Umsetzung, Dokumentation und Präsentation größerer Aufgaben, etwa Administration oder Anwendungsanbindung.

Die genaue Gewichtung wird zu Schuljahresbeginn in der Klasse besprochen.

Grundsätze

Jede abgegebene Übung zählt zur Mitarbeit, auch eine unfertige Lösung, wenn der Versuch dokumentiert ist.
Wer seinen Code, sein Setup oder seine Konfiguration nicht selbst erklären kann, bekommt dafür keine Wertung.
Abgabetermine gelten verbindlich. Verspätete Abgaben werden nur nach Absprache berücksichtigt.
Eine fehlende Abgabe schützt nicht vor der Präsentation. Auch wer eine Aufgabe nicht gelöst hat, kann gebeten werden, sie vorzustellen.

Kompetenzraster - 4. Klasse

Der Kompetenzraster zeigt, welche Leistung zu welcher Note gehört. Die Stufen folgen der LBVO:

Genügend Die wesentlichen Bereiche sind überwiegend erfüllt.
Befriedigend Die wesentlichen Bereiche sind zur Gänze erfüllt.
Gut Die Leistung geht über das Wesentliche hinaus.
Sehr gut Aufgaben werden eigenständig gelöst und das Gelernte sicher auf neue Fälle übertragen.

Jede Stufe schließt die darunterliegenden mit ein.

Komplexe Abfragen und Sichten

Genügend Der Schüler oder die Schülerin kann eine vorgegebene komplexe Abfrage lesen und eine einfache View anlegen und benutzen.
Befriedigend Der Schüler oder die Schülerin kann mehrstufige Joins und Subqueries für eine konkrete Aufgabe selbst schreiben.
Gut Der Schüler oder die Schülerin kann Views gezielt einsetzen und ihre Vor- und Nachteile gegen direkte Abfragen abwägen.
Sehr gut Der Schüler oder die Schülerin kann eine umfangreiche Fragestellung sauber in Abfragen und Sichten zerlegen und die Struktur begründen.

Performance und Optimierung

Genügend Der Schüler oder die Schülerin kann erklären, wozu ein Index dient, und einen Index anlegen.
Befriedigend Der Schüler oder die Schülerin kann einen Abfrageplan mit EXPLAIN lesen und die grobe Aussage deuten.
Gut Der Schüler oder die Schülerin kann eine langsame Abfrage analysieren und mit passenden Indizes oder Umformulierungen beschleunigen.
Sehr gut Der Schüler oder die Schülerin kann Optimierungen messen, gegeneinander abwägen und die Kosten von Indizes einschätzen.

Administration und Betrieb

Marktübersicht, Benutzer und Rechte, Backup und Restore, physische Organisation

Genügend Der Schüler oder die Schülerin kann Benutzer anlegen, Rechte vergeben und ein einfaches Backup erstellen.
Befriedigend Der Schüler oder die Schülerin kann Rollen und Rechte sinnvoll strukturieren und ein Backup wiederherstellen.
Gut Der Schüler oder die Schülerin kann marktgängige Systeme vergleichen und für eine Anforderung ein passendes auswählen und begründen.
Sehr gut Der Schüler oder die Schülerin kann ein Rechte- und Sicherungskonzept für ein realistisches Szenario entwerfen und die Entscheidungen erklären.

Datenbankseitige Programmierung

Stored Procedures, Trigger, Functions

Genügend Der Schüler oder die Schülerin kann eine vorgegebene Stored Procedure oder Function aufrufen und ihre Wirkung beschreiben.
Befriedigend Der Schüler oder die Schülerin kann eine einfache Function oder Procedure für eine gegebene Aufgabe schreiben.
Gut Der Schüler oder die Schülerin kann mit Triggern arbeiten und entscheiden, welche Logik in die Datenbank gehört.
Sehr gut Der Schüler oder die Schülerin kann Nutzen und Risiken datenbankseitiger Logik gegen Anwendungslogik abwägen und die Wahl begründen.

Schnittstellen und Anwendungsanbindung

ODBC, Zugriff aus Programmiersprachen, Webintegration

Genügend Der Schüler oder die Schülerin kann eine vorgegebene Datenbankverbindung aus einem Programm nutzen und eine Abfrage ausführen.
Befriedigend Der Schüler oder die Schülerin kann eine Schnittstelle selbst einrichten und Daten aus einer Anwendung lesen und schreiben.
Gut Der Schüler oder die Schülerin kann eine kleine Anwendung mit Datenbankanbindung umsetzen und Verbindungsfehler gezielt analysieren.
Sehr gut Der Schüler oder die Schülerin kann eine sichere und wartbare Anbindung gestalten und typische Fallstricke wie SQL-Injection vermeiden.

Informationssysteme

Genügend Der Schüler oder die Schülerin kann Anforderungen und Klassifizierungen von Informationssystemen benennen.
Befriedigend Der Schüler oder die Schülerin kann ein Informationssystem nach Anleitung installieren und konfigurieren.
Gut Der Schüler oder die Schülerin kann marktgängige Systeme anhand von Anforderungen bewerten.
Sehr gut Der Schüler oder die Schülerin kann eine begründete Empfehlung für ein konkretes Einsatzszenario aussprechen.

Methoden- und Sozialkompetenz

Genügend Der Schüler oder die Schülerin kann Übungen termingerecht abgeben.
Befriedigend Der Schüler oder die Schülerin kann Aufgaben im Team koordiniert bearbeiten und Absprachen einhalten.
Gut Der Schüler oder die Schülerin kann den eigenen Arbeitsstand nachvollziehbar dokumentieren und im Team Konflikte sachlich lösen.
Sehr gut Der Schüler oder die Schülerin kann Verantwortung für ein Teilprojekt übernehmen und das eigene Vorgehen kritisch reflektieren.

Für eine Note muss die jeweilige Stufe in allen fachlichen Bereichen erreicht sein. Liegen einzelne Bereiche darunter, entscheidet das Gesamtbild nach LBVO.